本文摘要：爱因斯坦说道：想象比科学知识更加最重要，因为科学知识是受限的，而想象力总结着世界上的一切，并且是科学知识演化的源泉。

爱因斯坦说道：想象比科学知识更加最重要，因为科学知识是受限的，而想象力总结着世界上的一切，并且是科学知识演化的源泉。话说，有一语文老师出有了这样一个题目让学生想象未来的样子。结果找到，很多学生对未来的想象相当严重缺少创新，甚至还经常出现了有点荒谬的想象：都二十一世纪了，还有学生设想二十年后拿着粉笔给学生一字一句授课文、背著药箱去给病人打针、扛着锄头下地干活等等，几乎是把现实搬了未来。这些孩子对科幻世界陌生得叫人无法坚信，他们只不过对未来显然就没想象。

2009年，教育进展国际评估的组织曾对全球21个国家展开调查，结果显示：中国孩子的计算能力名列世界第一，想象力却名列倒数第一，创造力名列倒数第五。在中小学生中，指出自己有好奇心和想象力的只占到4.7%，而期望培育想象力和创造力的只占到14.9%。某种程度，在美国几个专业学会联合评选的《影响人类20世纪生活的20项根本性发明者》中，没一项由中国人发明者；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之硕大，比分列第二的印度多出1倍。美国专家评论，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺少。

是什么原因造成我们中国的学生想象力如此缺少呢？应试教育助长了想象力吗？错误的家庭教育助长了想象力吗？我们告诉，在现行的教育体制下，中国的孩子更好的是被各种艰巨的作业、考试、培训班所累，每天就是自学自学。而父母、教师关心的就是孩子录了多少分，在班级上、年级的中央多少名，至于孩子的想象力，显然就不出教育的考虑到范围之内。且应试教育更好的将孩子的想象力转换成了标准化答案。

如此一来，标准化教学，孩子苦于自学，将考试成绩看得极重，而把其他还包括想象力培育等不放在心上。久而久之，孩子的想象力大自然也就发育了。

除了应试教育的弊端外，目前在中国，科幻类教育在中国教育体系中的缺位，造成的后果则是助长了孩子的想象力。而非常丰富的想象力是创意的源泉，连想都没想到，那还谈何创意？中国人想象力广泛缺少，这也就造成了我国创新能力名列领先的原因。

要告诉，如今世界，创新能力的提升是强化国力、发展科技的最重要支柱之一。因此，培育学生想象力的问题，无法再行忽略不计、甚至断裂了。家庭教育、学校教育必须侧重培育他们的想象力，唤起他们的创意性欲，进而提升他们的创新能力，既是当务之急，也是百年大计，期望我国能早日挣脱创新能力领先的帽子。涉及读者思维：我们的想象力到哪里去了？想象力是人类独特的才能，是人类智慧的生命线。

在创造发明和探寻新的科学知识的过程中，想象力是一切期望和启发的源泉。它不仅引领我们找到新的事实，而且唤起我们作出新的希望，使我们应验未来，看见有可能产生的后果。

家长参考书：解救孩子的想象力 必需作好这两件事家长们，有为孩子短缺的想象力而深感困惑吗？孩子的想象力应当如何培育、突破和建构呢？解救孩子的想象力，家长们必需作好如下两件事：容许孩子奇思妙想，留下孩子想象的空间。面临学生的天马行空 维护想象力与认同现实锐意近乎变态的学业压力，让学生们驰骋在无止境的题海中，被分数所俘虏。然而，随着近日大大地小学生极具创新力的作文的传出，我们或许看见了一丝教育的曙光，未来的期望。

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